Кадет, выступивший на открытом уроке Лукашенко: «Вырашыў, што абавязкова павінна загучаць наша мова»

Одним из ярких моментов открытого урока Лукашенко, который слушали студенты и старшеклассники, а также по видеосвязи — все учреждения образования, стало выступление Захара Овчинникова — кадета из Витебского кадетского училища. Молодой человек сам поднял руку, чтобы сказать, чем он гордится в своей стране. Выслушав его, Лукашенко задал два уточняющих вопроса: о Великой Отечественной войне и об СССР. Ученик волновался, но говорил честно. Блог «Отражение» связался с Захаром, чтобы чуть больше узнать о нем, его любви к беларускому языку и интересу к истории.

Читайте также: «Старшеклассникам показывали все три часа». Как прошло 1 сентября с открытым уроком Лукашенко и без него

Захару 16 лет. Его семья живет в деревне Дригучи Миорского района. Деревня маленькая, и в ней есть только начальная школа. Здесь парень отучился четыре года, а затем ездил в соседний агрогородок. Ближе к седьмому классу учителя посоветовали ему попробовать поступить в гимназию. Захар на тот момент, как и сейчас, увлекался военной тематикой и выбрал Витебское кадетское училище. 

Сейчас Захар в одиннадцатом классе. Его средний балл за десятый — 9,5, один из любимых предметов — история. В прошлом году он взял диплом 3 степени на областной олимпиаде, тогда же с одной из учениц получили «серебро» на республиканском конкурсе научных работ. Кадеты собирали имена военных и мирных жителей, которые погибли в Витебском районе в годы Великой Отечественной войны. Захар работал с архивом Минобороны РФ, и это его очень впечатлило.

«Адна справа, калі ты ведаеш лічбы тых, хто загінуў, і зусім іншая, калі бачыш імя, узрост чалавека, чытаеш, дзе і як ён памёр, калі разумеш, што паміралі цэлыя сем’і, — делится Захар. — У такія моманты па-іншаму ставішся да падзей вайны. Адчуваеш, што гэта было страшней, чым ты мог сабе ўявіць.

Читайте также: «Если не травма, то что?» Коршунов — о том, как преодолеть коллективный травмирующий опыт без застревания в нем

Правда, становиться историком Захар не собирается. В планах быть юристом или адвокатом.

«Спачатку я меркаваў, што звяжу свой лёс з матэматыкай. Напрыклад, буду інжынерам. Але два гады таму падумаў, што мне хацелася б рабіць нешта добрае для сваёй краіны. Адна з лепшых магчымасцяў для гэтага — абраць прафесію, якая будзе звязана з грамадствам. Таму я і спыніўся на юрфаку».

С желанием делать что-то хорошее для своей страны пришло и понимание, что нужно искать в себе смелось говорить по-беларуски. Кадет стал пробовать переходить на беларуский язык в повседневной жизни. Получается не всегда и не со всеми, но он старается.

«Я імкнуся павялічваць ужыванне мовы і мару, што калісьці поўнасцю на яе перайду. Па-першае, гэта прыгожа, па-другое — магчымасць даць людзям вакол зразумець, што ты беларус. А яшчэ не хачу, каб мне было сорамна перад будучымі дзецьмі, калі яны раптам спытаюць: «Тата, чаму ты не падтрымліваў мову?». Таму, калі мяне запрасілі на адкрыты ўрок да прэзідэнта, я вырашыў, што тут абавязкова павінна загучаць наша мова».

В Минск на открытый урок Захара пригласили 25 августа. Когда ему позвонили из училища и сказали, что его выбрали для поездки, он удивился. А потом подумал, что это хорошая возможность задать вопрос Александру Лукашенко, и стал думать, о чем важном хотел бы спросить. Решил: узнает о том, как дальше будет развиваться беларуский язык в системе образования.

«Але 31 жніўня я зразумеў, што магчымасць задаць пытанне будзе не ва ўсіх, таму спадзяваўся, што ў мяне проста атрымаецца агучыць свае думкі. Адказ дзяўчынкі, якая гаварыла Аляксандру Рыгоравічу, чым у Беларусі яна ганарыцца, мне падаўся няскончаным, таму я падняў руку, каб таксама выказацца. Мне здаецца, сказаць, чым я ганаруся, гэта нават лепш за маё пытанне. Але гэтыя думкі прышлі пасля, а ў той момант я вызваўся аўтаматычна. Першая частка маёй прамовы прайшла больш-менш па плане. Але калі мне задалі дадатковыя пытанні, зразумеў, што становішча робіцца больш складаным. Калі агучваў свае думкі, думаў над кождым словам, каб не зганьбіцца».

Захар признается, что немного растерялся. Была у него и тревога. Некоторые потом писали, что он чуть не расплакался, но на самом деле, рассказывает парень, он был сконцентрирован на ответах: нужно было многое перебрать в голове за короткое время. 

«Мне здаецца, гэта вельмі важна — гаварыць тое, што думаеш, бо калі гэтага не рабіць, не будзе развіцця і самастойнасці. Але, каб агучваць свае думкі, патрэбна смеласць. Падняць руку на адкрытым уроку ў першую чаргу было важна для мяне самога. Гэта як доказ таго, што я маю гэтую смеласць».

После окончания открытого урока ребята из других делегаций подходили к Захару, чтобы пожать руку. Сейчас много знакомых и незнакомых людей пишут в соцсетях. Благодарят за то, что выступил на мове, что смело отвечал, что вспомнил Генриха Дмоховского из Миорщины.  

Читайте также: Дзякуй таварышу Сталіну, Або навошта беларускім дзецям вывучаць гісторыю Мураўева?

«Нехта жартуе, нехта хвалюецца, быццам, могуць быць нейкія наступствы з-за таго, што маё выказванне сталі распаўсюджваць. Гэта крыху мяне накруціла. Але я не лічу, што такія пытанні павінны быць да кагосьці, хто ўчора (1 сентября. — Ред.) выказваўся. Па-іншаму я б не паступіў, таму стараюся захоўваць вытрымку».

Между тем в семье Захара произошло трагическое событие как раз в эти дни. Его отца не стало в ночь с 31 августа на 1 сентября. 

«Але я даведаўся пра гэта, толькі калі вярнуўся. Ён шэсць гадоў змагаўся з анкалогіяй. Калі я быў у Мінску, мама, напэўна, вырашала мне не гаварыць. Ды я і сам не патэлефанаваў… Столькі ўсяго звалілася за гэтыя дні», — с дрожью в голосе рассказывает кадет.

Мама Захара не смотрела саму трансляцию, но потом похвалила сына за выступление.